当在线学习的主要被提出来的时候，不过短短的五年内，除了包含中小学程度的视频课程的Khan Academy 之外， 许多出名的大学也加入了行列。这个年代，任何大学如果没有加入一个MOOC 课程，就是不够格。
关于MOOC的设立， 除了要制作视频之外，还必须有个评估和下载平台。如果每间大学自己弄个平台出来，除了成本高昂， 数据收集方面也是大问题。 所以MOOC 平台就应运而生。 如Harvard 和 MIT 就建立了 EdX 平台，其他大学如UC Berkerley 也加入进去。
而如Coursera 就和 Stanford University, Princeton, University of Pennsylvania 等12 间大学合作 。
许多人的疑问是， 给人下载免费课程的MOOC，真能赚钱吗 ？为何有那么多投资者丢钱下去 ?
其实就如许多网上应用程序和平台， 许多好处是短时间看不出来的。（全球最大的网上购物平台已经连续亏损了十多年，开始就有人置疑，现在就没有人认为它会倒闭）在Altavista 的年代，有人置疑Google 无法竞争，就如Google 开发出Android 的时候，不少所谓的“专家”也不看好。Facebook 开始的时候，许多人不认为那是能赚钱的。
对于MOOC ， 其实也和其他的网络平台和应用一样，需要时间去发展出自己的生态。MOOC 文凭的认证，辨认考生的技术，防作弊的技术等等，都还在摸索中。
开始的阶段，MOOC 平台最有力的技术，就是收集课程参与者的数据 ：课程进度, 参与者在课程论坛的讨论等等。这些数据，都是普通学校无法收集的。 当然在课外的讨论什么的， 平台也无能为力，更进一步的做法，可能是加入学生互相的评估等，看课程论坛那些是被高度关注的课题，然后教师教授就可以在上面改进。
至于认证， 不过是时间上的问题而已。 就像开始的时候，没有人认为 BitCoin 可以当钞票使用，最后还是人们自己想出使用来交易的方法。所谓的政府教育评估团体不承认又如何，一群高等学府联合起来 ，用自己的技术认证，允许转移学分， 那就没有政府教育评估团体份儿了。
除了认证，高等学府也可以实验给予私人企业公司一些应对市场需求的培训课程，高等学府的课程多元化外，学生来源也可以更加多元化，教学再无需再被有限的大学建筑范围限制。
当考生监督技术成熟后，未来的教学也无需为了赶鸭子，而必须限定课程必须在某个时间完成， 必须在某个时间考试， 教育可以全天化，那就是MOOC 的最终目标。 （也可以说“考试费”什么时候都可以收）
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